Sistemas de COMPOSICIÓN: Repetición, gradación, dirección...

Trabajo de Alba Marín, 4º ESO

Componer no es una tarea fácil. Pero a veces podemos partir de reglas sencillas, tramas de líneas repetitivas que consiguen dotar de ritmo a nuestra obra. La repetición de formas, la ordenación de las mismas y de los colores siguiendo un orden gradual, o la disposición de los elementos marcando o señalando una dirección son características que dan dinamismo al resultado final.

Basándonos en el trabajo artístico de Bridget Riley, hemos conseguido piezas abstractas muy interesantes a partir de una estructura de líneas básica y similar para todos los alumnos. Trazaron líneas verticales y horizontales, paralelas y perpendiculares entre sí, y diagonales; de esta manera se conformó rápidamente una retícula sobre la cual podían "encontrar" formas y figuras originales y diversas. El color haría el resto.

Bridget Riley (nacida en Londres en 1931) destacó en el movimiento artístico llamado Op Art. Para los que no sepan lo que es, se llama Op Art a aquellas obras de arte abstracto en la que es fundamental el efecto óptico, ya que por las líneas y colores utilizados se producen imágenes que parecen vibrar e incluso estar en movimiento a nuestros ojos.

"Fete", Bridget Riley.

A continuación mostramos otros trabajos muy bien logrados de los alumnos:

Trabajo de Alicia Estebanez, 4º ESO

Trabajo de Isabel Fernández, 4º ESO

Trabajo de Isabel Jiménez, 4º ESO

Trabajo de Eva Madrid, 4º ESO

Trabajo de Lucio Pedrosa, 4º ESO

Trabajo de Cristina Ruiz, 4º ESO

GEOMETRÍA de estilo ISLÁMICO

Trabajo de Laura Baena, 2º ESO

Una de las cosas que más han interesado este año en el comienzo de curso de 2º ESO ha sido el arte islámico. En clase proyectamos imágenes de mezquitas de todo el mundo: Irán, India, Marruecos, Francia, España... Y algo recurrente que había en cada una de ellas es la decoración geométrica basada en la simetría y el orden, la repetición y el efecto de extensión hasta el infinito. Algo que sin duda embarga al ser contemplado, y que sorprende por la complejidad de sus composiciones. Vimos también muchos zócalos de azulejos de la Alhambra, lugar que muchos recordamos; finalmente, y tras el aprendizaje de polígonos complejos (octógonos, dodecágonos...) y estrellas derivadas de los mismos, nos atrevimos a realizar nuestros propios diseños para unos imaginarios alicatados de cerámica. 

Y no quedó ahí la cosa. Como desde el año pasado tenemos la suerte de contar con una compañera marroquí, Ayat, pues decidimos plasmar los nombres de todos con caligrafía árabe en el centro de cada composición, y así guardar este recuerdo ornamental como parte de nuestro intercambio cultural.

No sería justo acabar esta reseña sin comentar que a más de uno y más de una estos dibujos le han costado sangre, sudor y lágrimas. Son realmente complicados, especialmente decidir la manera en que las líneas se entrelazan y superponen. Varios alumnos repitieron varias veces su trabajo desde el principio. Pero el resultado pone de evidencia que el esfuerzo ha merecido la pena, así como el ambiente de colaboración que ha reinado entre todos.

Trabajo de Alba Fernández, 2º ESO

Trabajo de Almudena Guerrero, 2º ESO

Trabajo de Ana González, 2º ESO

Trabajo de Carmen Nieto, 2º ESO

Trabajo de Emma Gálvez, 2º ESO

Trabajo de Noelia Ortiz, 2º ESO

Trabajo de Raquel Ferrer, 2º ESO

Trabajo de Sergio Cintas, 2º ESO

En proceso... GEOMETRÍA

Alumnas de 2º ESO en pleno proceso de trabajo.

Justo tras haber estudiado en Ciencias Sociales el Islam, hemos visto en clase una serie de imágenes de azulejos de la Alhambra y otros edificios de estética musulmana donde la geometría es la protagonista. En poco tiempo tendremos unos diseños geométricos espectaculares basados en esta idea... 

ABSTRACCIÓN a partir de FRANK STELLA

Trabajo de Alba Marín, 4º ESO

En el último curso de Secundaria trabajamos composiciones geométricas complejas a partir de esquemas de figuras sencillas, en este caso el círculo. El artista minimalista Frank Stella nos sirve de base e inspiración, pues una de sus constantes creativas es la circunferencia y todas las posibilidades de combinación derivadas de ella. Las obras de Frank Stella no son narrativas, y según él no son interpretables, son sencillamente geometría. Como solía decir: "What you see is what you see" ("lo que ves es lo que ves"), dando a entender que al visualizar arte abstracto no hay necesariamente que buscar un significado.

FRANK STELLA, "Firuzabad", 1970.

Nos servimos de un eje central con simetría axial tanto vertical como horizontal, y de un esquema de círculos concéntricos para después decidir qué planos de color se cruzarán sobre otros y qué quedará visible finalmente en la composición resultante. Los alumnos, que desarrollaron la estructura de circunferencias equidistantes con relativa facilidad, se dieron cuenta de que la verdadera dificultad aparecía al tener que decidir qué borrar, qué elementos priorizar sobre otros. Hé aquí algunos de los ejercicios de clase:

Trabajo de Cristina Ruiz, 4º ESO

Trabajo de Eva Madrid, 4º ESO

Trabajo de Lucio Pedrosa, 4º ESO

Trabajo de Mariví López, 4º ESO

Primeras figuras GEOMÉTRICAS

Trabajo de Paula Ramírez, 2º ESO

En el primer tema de plástica de 2º de ESO aprendemos a trazar figuras geométricas básicas como el triángulo equilátero, el hexágono y la estrella de seis puntas. Combinándolos libremente obtenemos como resultado unas llamativas composiciones con un sinfín de posibilidades. Estos son algunos de los resultados.

Trabajo de Noelia Ortiz, 2º ESO

Trabajo de Jesús Fernández, 2º ESO

Trabajo de Lucía Muñoz, 2º ESO

Trabajo de Cristina Díaz, 2º ESO

Trabajo de Altea Ríos, 2º ESO

Trabajo de Emma Gálvez, 2º ESO

ABSTRACCIÓN: Primera toma de contacto

Trabajo de María Aguilar, 6º PRIMARIA

La magia de la abstracción es que consiste en un trabajo de búsqueda; con algunos instrumentos de precisión, algo de intuición y un colorido brillante, los alumnos de 6º encontraron composiciones libres e imaginativas como estas.

Trabajo de Almudena Nieto, 6º PRIMARIA

Trabajo de María Granados, 6º PRIMARIA

Trabajo de Eva Jurado, 6º PRIMARIA

Trabajo de Antonio Aragón, 6º PRIMARIA