Centro Pompidou Málaga (una visita inolvidable)

Alumnos y alumnas de 3º ESO a la entrada del Centro Pompidou.

El pasado viernes 23 de octubre hicimos una visita muy especial. Como actividad complementaria a nuestras clases de plástica, fuimos a conocer la colección permanente del Centro Pompidou Málaga, que cuenta con una interesante selección de obras maestras del arte de los siglos XX y XXI. Aunque sólo estaba previsto que estuviésemos allí una hora, al final estuvimos unas cuatro horas, pues nos resultó tan interesante que prolongamos la visita, incluyendo un taller práctico que inicialmente no estaba previsto.

Junto a la maqueta del Pompidou francés.

Durante el recorrido nos acompañó Sonia Pérez, una mediadora cultural del centro, que nos dio a conocer el centro cultural original, el Centre Pompidou de París, antes de acceder a la colección de arte. Nos dimos cuenta de que un Centro Cultural es algo más que un museo; es una entidad viva, en la que es fundamental el diálogo junto al arte. Una cosa que nos encantó fue el hecho de que todas nuestras visiones y opiniones son válidas respecto a la obra de arte. Sonia nos lanzaba preguntas y entre todas y todos íbamos llegando a conocer las obras y sus creadores.

Hablando de una obra de Eduardo Arroyo.

"Ghost", de Kader Attia.

Toda la colección nos interesó mucho (de hecho, le pedimos a Sonia que nos explicase algunas obras que no entraban en el recorrido seleccionado para la visita escolar); pero quedamos realmente fascinados con la instalación "Ghost" de Kader Attia. Una obra que a primera vista nos sugería unas ideas, pero al contemplarla desde diferentes ángulos llegamos a muchas otras conclusiones interesantes. Nos explicaron que los alumnos y alumnas de Bellas Artes de Málaga le sirvieron al artista argelino para moldear la superficie del papel de aluminio con su propio cuerpo.

En el taller. 

Para terminar, fuimos de los primeros centros escolares de Málaga en realizar el taller "Meca-collages" en torno a la obra del artista Erró. Fue la guinda que coronó el pastel; sin duda, una experiencia creativa y lúdica que repetiríamos gustosos.

Visita al Picasso y taller de collage.

Recortar y pegar... un invento picassiano.

Ayer hicimos una de esas visitas muy productivas. No sólo visitamos el Museo Picasso, sino que por primera vez disfrutamos de uno de sus talleres pedagógicos. Lo cierto es que se nos hizo muy corto, porque en hora y media es difícil hacer un recorrido pausado por la obra del pintor y luego dirigirse al taller y concentrarse lo suficiente como para aprender una nueva técnica artística, ponerla en práctica y obtener un buen resultado... Pero bueno, como siempre, nos atendieron muy amablemente y consiguieron que pasásemos un rato agradable. Desde aquí aprovechamos para pedir más tiempo para los talleres, pues las experiencia sería más rica. 

En los talleres del Picasso.

Tras debatir un poco junto a algunas obras de Picasso, en las que el collage era la técnica principal, o lo sugería, nos fuimos a las zonas de trabajo. Allí experimentamos con la técnica de la transferencia, algo complicada y que necesita de unos tiempos pausados para conseguir el nivel óptimo. Combinamos transferencias y collage -la técnica ya centenaria que puso en práctica Pablo Ruiz Picasso con su colega Georges Braque-, y pudimos llevarnos con nosotros el resultado final, unas composiciones apresuradas pero con cierto encanto ;-)

Elegir bien las imágenes, antes de recortar...

Recortar relaja, sin duda.

El resultado, un tanto apresurado.

Con nuestra profesora Ana, tutora de 2º ESO.

Con nuestro profesor Pedro, tutor de 1º ESO, a las puertas del museo.

Cree en tus sueños (inspirado por Boa Mistura)

Mural realizado por alumnas y alumnos de 4º ESo del Colegio Ntra. Sra. de Montserrat (Málaga), basado en la obra de Boa Mistura. Curso escolar 2013/2014.

Música: "This game has no name", por Anthetic (anthetic.bandcamp.com).

Montajes fotográficos

Collage de Iván Muñoz, 2º ESO.

Uno de los lenguajes visuales más comunes hoy día, sobre todo en publicidad, es el montaje fotográfico. Normalmente, tratando de distorsionar la realidad, provocando algún tipo de situación sorprendente. Para ello, los diseñadores suelen valerse de herramientas informáticas de procesado de la imagen, como photoshop. En la clase de 2º ESO, sirviéndonos de la tradicional técnica del collage -recortando y encolando fragmentos de hojas de revista-, hemos logrado algunos trabajos especialmente sugerentes.

Collage de Clara Garcete, 2º ESO.

Collage de María Granados, 2º ESO.

Collage de José Fco. Martín, 2º ESO.

Collage de María Pérez, 2º ESO.

Collage de Roberto Soler, 2º ESO.

Collage de Juan Antonio Jurado, 2º ESO.

Collage de Elisa Cintrano, 2º ESO.

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NAVIDAD en el colegio

Estrellas de papel troquelado

En los previos a la Navidad las clases de 1º y 2º de ESO han estado recortando y recortando decenas de folios de colores por el sencillísimo sistema de doblar tres veces un cuadrado de papel y hacer unos cuantos cortes más o menos estudiados... El resultado son otras tantas estrellas de nieve o con formas más o menos abstractas con las que hemos compuesto una colorista y alegre cenefa para rodear todo el zócalo de la clase. El trabajo en equipo siempre produce grandes satisfacciones...

Por cierto... ¡Feliz Navidad y Próspero Año 2011 a todos!

decorando...

¡todo el mundo a trabajar!

las estrellas más pequeñas

El poder de los SÍMBOLOS

Trabajo de Paula Torres, 1º ESO

Hay lugares por todos conocidos; edificios emblemáticos que han resistido el paso del tiempo y cuya fama ha traspasado cualquier frontera. Para trabajar el concepto de símbolo, los alumnos dibujaron elementos que podían representar a una realidad superior, en este caso países del mundo. ¿Sabrías identificar cuáles son específicamente los monumentos que aparecen en este dibujo? ¿Qué sabes de estos edificios colosales, cuándo fueron construidos y con qué finalidad?

Sistemas de COMPOSICIÓN: Repetición, gradación, dirección...

Trabajo de Alba Marín, 4º ESO

Componer no es una tarea fácil. Pero a veces podemos partir de reglas sencillas, tramas de líneas repetitivas que consiguen dotar de ritmo a nuestra obra. La repetición de formas, la ordenación de las mismas y de los colores siguiendo un orden gradual, o la disposición de los elementos marcando o señalando una dirección son características que dan dinamismo al resultado final.

Basándonos en el trabajo artístico de Bridget Riley, hemos conseguido piezas abstractas muy interesantes a partir de una estructura de líneas básica y similar para todos los alumnos. Trazaron líneas verticales y horizontales, paralelas y perpendiculares entre sí, y diagonales; de esta manera se conformó rápidamente una retícula sobre la cual podían "encontrar" formas y figuras originales y diversas. El color haría el resto.

Bridget Riley (nacida en Londres en 1931) destacó en el movimiento artístico llamado Op Art. Para los que no sepan lo que es, se llama Op Art a aquellas obras de arte abstracto en la que es fundamental el efecto óptico, ya que por las líneas y colores utilizados se producen imágenes que parecen vibrar e incluso estar en movimiento a nuestros ojos.

"Fete", Bridget Riley.

A continuación mostramos otros trabajos muy bien logrados de los alumnos:

Trabajo de Alicia Estebanez, 4º ESO

Trabajo de Isabel Fernández, 4º ESO

Trabajo de Isabel Jiménez, 4º ESO

Trabajo de Eva Madrid, 4º ESO

Trabajo de Lucio Pedrosa, 4º ESO

Trabajo de Cristina Ruiz, 4º ESO